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根据幼儿期独特的艺术特点，在开发幼儿艺术潜能的过程中，积极倡导尊重、宽容、引导的教育理念。要会尊重，尊重儿童的个性，尊重他们的奇特想法和做法，尊重儿童的创造素质。要会宽容，宽容孩子与众不同的艺术创新行为，鼓励艺术创造中表现出来的首创性、互异性和多样性，使幼儿在轻松、自由、愉快的环境中充分发展自己的艺术潜能。要会引导，在对事情的处理态度上。教师不要立即对幼儿富有创造性的行为予以评判，更不要越俎代庖，而是延迟判断并给与启发，使他们有足够的时间、机会，使他们能够想象和创造。有时对幼儿来说，想象和创造的过程比结果更有意义。会引导还体现在对人的态度上，教师要以满怀爱心的态度对待每一个幼儿。艺术潜能的发展和表现有很大的个体差异，这种差异表现在各个方面，如艺术创造力水平的高低、表现的早晚，艺术创造力的类型以及性别差异等。针对不同的差异，艺术的引导是不同的。当幼儿的某个艺术智能领域呈强项优势时，艺术的引导在于推进，使强项更强，当幼儿的某个艺术智能表现平平时，艺术的引导在于用其他强项推动其弱项的发展。

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